Outils et méthodologie de la recherche scientifique
Tâche n°1 : Analyse d’un article scientifique
Le thème : la différence entre la violence et l’agressivité au niveau pulsionnel.
Le problème (lié les concepts entre eux) : questionnement de l’aide que l’on peut proposer aux enfants afin de transformer la violence pulsionnelle en une expression agressive adressé à quelqu’un d’autre que sois.
Les théories et les concepts : « La violence constitue un refus du conflit d’altérité là où l’agressivité reconnait l’altérité. »
Si l’enfant passe d’actes violents à des actes agressifs, selon les repères présents dans l’article, cela fait référence à une amélioration clinique.
L’hypothèse (confirmer ou infirmer) : N’y a-t-il pas de détente après une décharge pulsionnelle ?
La méthode : Un expérience clinique va être testée avec des adultes et des enfants afin de simuler la violence et l’agressivité. Pour ce faire, il s’agit de faciliter la transformation des pulsions violentes en représentations agressives.
Référence APA : Branchard, L. et Pirlot, G. (2011). De la violence à l’agressivité, du passage à l’acte à la mise en acte, du groupe au sujet. Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe 2011/1 (n° 56), pages 201 à 214.
Tâche n°2 : l’entonnoir
Problématique : Quelle est l’impact de cette agressivité sur les apprentissages?
Hypothèse de recherche : L’utilisation du balluchon comprenant des outils aidant à l’atteinte d’un rééquilibrage émotionnel pourrait-il améliorer la disponibilité des enfants par rapport aux apprentissages?