3 January 2020 Mbo Gonda, S1

Aspects historiques du handicap et des personnes à besoins spécifiques

Référentiel article – L’intégration scolaire et en groupe – projets, modalités et résistances

Dans le cadre du cours d’aspects historiques du handicap et des personnes à besoins spécifiques, il nous a été demandé de rechercher dans un texte des mots de vocabulaire qui nous semblaient être intéressants et qui étaient relatifs aux handicaps.

  1. Intégration scolaire : cela signifie d’introduire un enfant dans une école adaptée à ses capacités.
  2. Relation : lien entre des individus, des contextes, des situations, etc.
  3. Bénéfice : impact positif qu’a eu l’intégration sur l’individu, sur le contexte, etc.
  4. Collectivité : groupement d’individus.
  5. Réorientation : rediriger un individu dans une direction plus adaptée.
  6. Epanouissement affectif : cela signifie d’être dans un état de perfection affective.
  7. Personnalité : c’est ce qui définit un individu au niveau de son caractère.
  8. Socialisation : apprendre à s’insérer dans la société.
  9. Tolérance : ce qu’on peut accepter de l’autre.
  10. Evolution des mentalités : changer sa façon de penser, de voir les choses.
  11. Acceptation : tolérer l’autre, le prendre tel qu’il est.
  12. Equipe thérapeutique : coopération entre individus visant à rendre meilleur le quotidien des patients.
  13. Handicap : déficience physique ou mentale.
  14. Equipe médicoéducative : les membres de cette équipe ont pour but de prendre en charge des enfants et adolescents atteints d’une déficience intellectuelle.
  15. Respect : prendre l’autre en considération

Bibliographie 

Mbo Gonda, A. (2019-2020).Aspects historiques du handicap et des personnes à besoins spécifiques. Document non publié. Haute Ecole de Bruxelles.

Clément Laura, Demey Morgane & Tréfois Marie

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