Aspects historiques du handicap et des personnes à besoins spécifiques
Référentiel article – L’intégration scolaire et en groupe – projets, modalités et résistances
Dans le cadre du cours d’aspects historiques du handicap et des personnes à besoins spécifiques, il nous a été demandé de rechercher dans un texte des mots de vocabulaire qui nous semblaient être intéressants et qui étaient relatifs aux handicaps.
- Intégration scolaire : cela signifie d’introduire un enfant dans une école adaptée à ses capacités.
- Relation : lien entre des individus, des contextes, des situations, etc.
- Bénéfice : impact positif qu’a eu l’intégration sur l’individu, sur le contexte, etc.
- Collectivité : groupement d’individus.
- Réorientation : rediriger un individu dans une direction plus adaptée.
- Epanouissement affectif : cela signifie d’être dans un état de perfection affective.
- Personnalité : c’est ce qui définit un individu au niveau de son caractère.
- Socialisation : apprendre à s’insérer dans la société.
- Tolérance : ce qu’on peut accepter de l’autre.
- Evolution des mentalités : changer sa façon de penser, de voir les choses.
- Acceptation : tolérer l’autre, le prendre tel qu’il est.
- Equipe thérapeutique : coopération entre individus visant à rendre meilleur le quotidien des patients.
- Handicap : déficience physique ou mentale.
- Equipe médicoéducative : les membres de cette équipe ont pour but de prendre en charge des enfants et adolescents atteints d’une déficience intellectuelle.
- Respect : prendre l’autre en considération
Bibliographie
Mbo Gonda, A. (2019-2020).Aspects historiques du handicap et des personnes à besoins spécifiques. Document non publié. Haute Ecole de Bruxelles.
Clément Laura, Demey Morgane & Tréfois Marie
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